Interaksi Kompetensi Kepribadian Guru dengan Kepuasan Kerja
DOI:
https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i2.98Keywords:
Teacher's personality competence, job satisfaction, madrasahAbstract
This article aims to analyze and discribe the interaction of the teacher's personality competence with job satisfaction. This article uses the correlational method. A total of 68 madrasa teachers in South Tangerang were used as respondents. Primary data was obtained through the Google Forms platform, which was distributed within two weeks. At the same time, secondary data was obtained from references related to job satisfaction and personality competence. The instrument used in the study was a questionnaire compiled according to a validated Likert scale. Data analysis using a simple regression test. The results showed that there was an interaction between the teacher's personality competence and job satisfaction. The study of both is discussed further. The recommendation of this study is that teachers can improve personality competencies because it is proven to be related to their job satisfaction in madrasas.
Downloads
References
Amin, M. (2017). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Pada Lembaga Pendidikan. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 105–124.
Arifin, Z. (2013). Menjadi guru profesional (isu dan tantangan masa depan). Edutech, 13(1), 132–155.
Astuti, A., & Danial, D. (2019). Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Membangun Budaya Madrasah yang Kondusif di Madrasah Aliyah Negeri. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 31–45.
Baharun, H. (2017). Peningkatan kompetensi guru melalui sistem kepemimpinan kepala madrasah. At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah, 6(1), 1–26.
Barusman, A. R. P., & Mihdar, F. (2014). The effect of job satisfaction and organizational justice on organizational citizenship behavior with organization commitment as the moderator. International Journal of Humanities and Social Science, 4(9), 118–126.
Calam, A., & Qurniati, A. (2016). Merumuskan Visi dan Misi Lembaga Pendidikan. Jurnal Saintikom, 15(1), 53–68.
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi Strategi Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Sumber Daya Manusia Islami Di Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(01), 1–13.
Demirtas, Z. (2010). Teachers’ job satisfaction levels. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 1069–1073. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.287
Desilawasi, D., & Amrizal, A. (2014). Guru Profesional Di Era Global. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77).
Dwintari, J. W. (2017). Kompetensi kepribadian guru dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan berbasis penguatan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 51–57.
Faizin, M. (2012). Peran manajemen qalbu bagi guru. Tarbawi, 1(1), 15–38.
Fatoni, M. (2017). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Guru Di MTs Nurul Falah Talok Kresek Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 168–182.
Ghofar, A. (2019). Guru: Digugu dan Ditiru. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 5(1), 1–14.
Gibson, J., Ivancevich, J., & Konopaske, R. (2011). Organizations: Behavior, Structure, Processes. McGraw-Hill Higher Education.
Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 17(2), 274–285.
Hasnadi, H. (2019). Perencanaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 10(2), 141–148.
Hayati, K., & Caniago, I. (2012). Islamic Work Ethic: The Role of Intrinsic Motivation, Job Satisfaction, Organizational Commitment and Job Performance. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 65, 1102–1106.
Huda, M. (2017). Kompetensi kepribadian guru dan motivasi belajar siswa. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266.
Idris, D. M., & Usman, U. (2019). Peranan Pendidikan Akhlak dalam Mengembangkan Kepribadian Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Parepare. Al-Musannif, 1(2), 77–95.
Jailani, M. S. (2014). Guru profesional dan tantangan dunia pendidikan. Al-Ta Lim Journal, 21(1), 1–9.
Juhji, J., & Suardi, A. (2018). Profesi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Era Globalisasi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 16–24.
Kardam, B. L., & Rangnekar, S. (2012). Job satisfaction: Investigating the role of experience & education. Researchers World, 3(4), 16.
Khamlub, S., Harun-Or-Rashid, M. D., Sarker, M. A. B., Hirosawa, T., Outavong, P., & Sakamoto, J. (2013). Job satisfaction of health-care workers at health centers in Vientiane Capital and Bolikhamsai Province, Lao PDR. Nagoya Journal of Medical Science, 75(3–4), 233.
Linz, S. J. (2003). Job satisfaction among Russian workers. International Journal of Manpower, 1–34.
Maarif, M. A., Wardi, M., & Amartika, S. (2020). The Implementation Strategy of Religious Culture in Madrasah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(02), 163–174.
Ni’mah, K. (2014). Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 79–94.
Noor, W. (2017). Mengintegrasikan manajemen sumber daya manusia di madrasah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 153–167.
Oktradiksa, A. (2012). Pengembangan kualitas kepribadian guru. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 231–248.
Ridla, M. R. (2008). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembelajaran. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2013). Organizational behavior (4th ed.). Pearson Education.
Rouf, A. (2019). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru pada mts pondok besar roudlotul mubtadiin balekambang nalumsari jepara jawa tengah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(01), 97–114.
Ruhiyat, M. Y. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Supervisi Pengawas Madrasah terhadap Kinerja Guru untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Madrasah. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 11(01), 26–37.
Sopandi, A. (2019). Pengaruh kompetensi profesional dan kompetensi kepribadian terhadap kinerja guru. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 2(2), 121–130.
Supardi, S., Juhji, J., Azkiyah, I., Muqdamien, B., Ansori, A., Kurniawan, I., & Sari, A. F. (2021). The ICT basic skills: Contribution to student social media utilization activities. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(1), 222–229.
Surani, D., & Mifthahudin, M. (2018). Kompetensi Guru dan Motivasi Mengajar Guru Berpengaruh terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMK Negeri 3 Kota Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(02), 149–158. https://doi.org/doi:10.32678/tarbawi.v4i02.1227
Sutarman, A., Wardipa, I. G. P., & Mahri, M. (2019). Penguatan Peran Guru di Era Digital Melalui Program Pembelajaran Inspiratif. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 229–238. https://doi.org/doi:10.32678/tarbawi.v5i02.2097
Talachi, R. K., Gorji, M. B., & Boerhannoeddin, A. B. (2014). An Investigation of the Role of Job Satisfaction in Employees’ Organizational Citizenship Behavior. Collegium Antropologicum, 38(2), 429–436.
Tolchah, H. M. (2015). Dinamika Pendidikan Islam Pasca Orde Baru: Pendidikan. LKIS PELANGI AKSARA.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pemerintah Republik Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Sukoyo Sukoyo, Juhji Juhji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/munaddhomah
