Analisis Kompetensi Guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum 2013 Berbasis Sistem Kredit Semester

Lesnida Lesnida; Zaini  Dahlan; Siti  Halimah

doi:10.31538/munaddhomah.v3i4.294

Authors

Lesnida Lesnida Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Indonesia
Zaini Dahlan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Indonesia
Siti Halimah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.294

Keywords:

Kompetensi Guru SKI, Kurikulum 2013, Sistem Kredit Semester

Abstract

This article aims to describe the results of the competency analysis of SKI teachers at MAN 2 Model Medan in implementing the 2013 curriculum learning based on the Semester Credit System. The method used is a qualitative research method with a naturalistic analysis approach using data collection techniques through observation, interviews and documentation. Then the data analysis techniques used through data reduction, data presentation and drawing conclusions. While the data validity techniques are credibility (trust), transferability (transferability), dependability (dependence), and confirmability (certainty). The results showed that: (1) The competence of SKI teachers in analyzing the characteristics of students was considered quite good, with indicators of understanding the physical, moral, spiritual, social, cultural, emotional and intellectual aspects of students. (2) The competence of SKI teachers in mastering learning theory and learning principles is quite good, with indicators of deep learning theory of constructivism, behaviorism, and cognitivism learning theory. While the learning principle uses the PAIKEM approach. (3) The competency of SKI teachers in implementing the 2013 curriculum based on credits is quite good, namely the implementation of learning using the 5 M approach, namely Associating, Asking, Observing, Creating networks, and Conducting trials. (4) The competence of SKI teachers in utilizing information and communication technology is in a good category, involving TV, films, VCD/DVD/VCR and the internet. (5) The competence of SKI teachers in using process evaluation and learning outcomes is quite good, with indicators of conducting an assessment taking into account the principles of continuity and authenticity including knowledge, attitudes and skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung, I. (2018). Pengembangan Pengelolaan Sekolah Dalam Peningkatan Kompetensi Guru: Berdasarkan Hasil Penelitian Terhadap Upaya Peningkatan Kompetensi Guru. Bogor: IPB Press.

Akmalia, R. (2019). Pengaruh Perilaku Individu, Kelompok Dan Tim Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Akmalia, R. (2021). Intensitas Motivasi Berprestasi Melalui Pembelajaran Daring. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(3), 1–11. https://doi.org/10.22373/pjp.v10i3.12174

Amri, S. (2013). Pengembangan Dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Ariani, P. (2017). Peningkatan Keterampilan Guru Agama Islam dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan 5 M. Andragogi, V No. 2 Ju, 149.

Depdiknas. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. , (2007).

Hafid, H., & Barnoto, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Kelas Digital Berbasis Google Workspace for Education. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 48–58.

Hasanah, S. (2019). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Peserta didikdi Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tanjung Jabung Timur. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Herliani, E., Heryati, E., Madusar, E. A., Ratnasari, R., & Ariantoni. (2017). Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan: SD kelas tinggi terintegrasi penguatan pendidikan karakter dan pengembangan soal kelompok kompetensi A. Jakarta: Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 78.

Keller-Schneider, M., Zhong, H., & Yeung, A. (2020). Kompetensi dan tantangan dalam pengembangan profesional: Persepsi guru pada berbagai tahap karir. Jurnal Pendidikan Untuk Mengajar, 46(1), 36–54.

Krisbiyanto, A., & Nadhifah, I. (2022). Pengaruh Lokasi dan Citra Sekolah Terhadap Keputusan Siswa Memilih Sekolah di Sekolah Menengah Atas Negeri. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 20–31.

Madkan, & Mumtahana, L. (2022). Islam dan Tradisi Perspektif Al-Qur’an dan As-Sunnah. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 55–62.

Marjuki. (2020). 181 Model Pembelajaran PAIKEM Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4 Number 1.

Muslim, M. F. (2019). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Rumpun PAI Dalam Melaksanakan Pembelajaran (Studi Kasus Pada Guru MAN 1 Yogyakarta). State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Nisah, W. (2011). Kompetensi Kepribadian Guru Madrasah Aliyah Negeri Kota Tebing Tinggi. Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Sumatera Utara.

RI, P. UU No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen. , Pub. L. No. UU No. 14 Tahun 2005 (2005).

Saadah, R., & Asy’ari, H. (2022). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–11.

Sabrina. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran PAI Pada Siswa Kelas X Tahun Ajaran 2020/2021 dengan Sistem Kredit Semester (SKS) Di MAN 2 Model Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.

Sandria, A., Asy’ari, H., & Fatimah, F. S. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63–75.

Sari, L., Purba, R., Umayroh, R., Munawaroh, S., & Akmalia, R. (2022). Penerapan Pendekatan Heuristik dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. Akademi Pendidikan, 13(2), 199–209. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i2.1234

Setiarini, N. I. (2022). Penerapan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Sistem Kredit Semester (SKS) di SMA Negeri 1 Ajibarang Banyumas. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Administratif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriyanto, E. (2018). Desain Kurikulum Berbasis SKS dan Pembelajaran untuk Sekolah Masa Depan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Ulum, B., & Syafi’i, I. (2022). Implementing Contextual Teaching and Learning Models in Islamic Religious Education Learning. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 45–53.