Peran Hadis dalam Membangun Kualitas Pengajaran: Kajian Konseptual terhadap Prinsip-prinsip Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.31538/cjotl.v4i2.2817Keywords:
Hadis, Pedagogi Nabi, Pendidikan Islam, Metode Pengajaran, Kutub al-Tis'ahAbstract
Kualitas pengajaran dalam pendidikan Islam masih menghadapi berbagai tantangan, seperti dominasi pendekatan kognitif, melemahnya keteladanan pendidik, serta rendahnya perhatian terhadap integritas ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran hadis dalam menentukan kualitas pengajaran melalui dimensi metodologis, etis, dan epistemologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui penelusuran tematik terhadap hadis-hadis pendidikan dalam Kutub al-Tis’ah yang dianalisis menggunakan analisis konten (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis memuat sepuluh metode pengajaran Nabi, meliputi maw’iẓah proporsional, dialog, demonstrasi, keteladanan, pengulangan, tadarruj, visualisasi, nasihat personal, koreksi kesalahan secara bijaksana, serta pemberdayaan transmisi ilmu. Selain itu, hadis membangun kualitas pengajaran melalui penguatan etika pendidik berupa keikhlasan, kelembutan, empati, dan keteladanan, serta melalui prinsip epistemologis berupa amanah ilmiah, validitas sumber, dan tanggung jawab dalam penyampaian ilmu. Penelitian ini berkontribusi dengan menawarkan model integratif kualitas pengajaran berbasis hadis yang menghubungkan dimensi metodologis, etis, dan epistemologis sebagai kerangka konseptual untuk pengembangan pembelajaran Islam kontemporer.
Downloads
References
Abdullah, Saudah, Afifah, N., Chandra, W. A., & Saban, I. F. (2026). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Tilawati di UIN Palangka Raya. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 1120–1127. https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7652
Abidin, Z., Ilman, & Sopyan, A. (2023). Analisis Penggunaan Fasilitas Masjid dalam Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Fasilitas Masjid untuk Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 107–126. https://doi.org/10.56146/edusifa.v7i1.35
Achmad, Z. A., Fanani, M. I. D., Wali, G. Z., & Nadhifah, R. (2021). Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Efektif bagi Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi COVID-19. JCommsci - Journal Of Media and Communication Science, 4(2), 54–67. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.121
Afifah, F., Hidayah, S., Febriani, L., Afifah, S., & Praptiningsih. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka di MAN Wonogiri: Tantangan dan Strategi Guru PAI. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 2(1), 143–153.
Al-Atsariyyah, A.-R., & Sulisno, S. (2025). Keutamaan Menuntut Ilmu dalam Hadis Nabi: Telaah Makna, Konteks, dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam. Ar-Ruhul Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1(03), 167–177.
Al-Attas, M. N. (1991). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. International Institute of Islamic Thought and Civilization. https://books.google.co.id/books?id=hfxwnQAACAAJ
Alkhotob, I. T. (2018). Kaderisasi pada Masa Rasulullah. Jurnal Da’wah: Risalah Merintis, Da’wah Melanjutkan, 1(01), 35–63. https://doi.org/10.38214/jurnaldawahstidnatsir.v1i01.4
Asfiyah, W., & Ilham, L. (2019). Urgensi Pendidikan Keluarga dalam Perspektif Hadist dan Psikologi Perkembangan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 16(1), 1–20. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-01
Aulia, A., Warman, Mulawarman, W. G., Nurlaili, Haeruddin, & Akhmad. (2025). Strategic Planning by School Principals Based on “RAPOR PENDIDIKAN” Data in Enhancing the Educational Quality of Primary Education in the Coastal Area of Berau. Journal Of Education And Sociology, 4(3), 18–36. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.14968558
Fauzan, M. A., A’yun, A. Q., Azizah, A. N., & Abbas, N. (2024). Analisis Hadis Keutamaan Ilmu dalam Konteks Pendidikan Islam. SETYAKI: Jurnal Studi Keagamaan Islam, 2(4), 10–21. https://doi.org/10.59966/setyaki.v2i4.1212
Gunawan, A., & Rambe, U. K. (2024). Prinsip-prinsip Organisasi (Munazzama) dalam Perspektif Hadis dan Implementasinya pada Mahasiswa Prodi Ilmu Hadis FUSI UINSU. UNIVERSUM: Jurnal Keislaman Dan Kebudayaan, 18(2). https://doi.org/10.30762/universum.v18i2.2725
Hamzah, M. I., Febriani, A., & Akinfolarin, C. (2024). The Paradox of Islamic Education: A Phenomenological Study of Muslim Communities’ Preference for Islamic Elementary Schools. Khalifa: Journal of Islamic Education, 8(2), 83–93. https://doi.org/10.24036/kjie.v8i2.410
Hasanah, U., & Nugroho, N. (2025). Pendidikan Online dan Krisis Interaksi Guru–Murid dalam Perspektif Hadis. Mafhumi: Journal Qur’anic Studies and Ushuluddin, 1(2), 74–82.
Hidayat, H., Sukmawarti, S., & Suwanto, S. (2021). The Application of Augmented Reality in Elementary School Education. Research, Society and Development, 10(3), e14910312823–e14910312823. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12823
Hidayat, T., Hidayatullah, A., & Agustini, R. (2019). Kajian Permainan Edukasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 59–68. https://doi.org/10.33603/dj.v6i2.2111
Husain, W. (2024). The Quranic Perspective on Psychopathology and Psychotherapy: A Comprehensive Guide for Psychotherapists of Islamic World. International Journal of Islamic Psychology, 7, 29–57.
In’ami, Moh. (2025). Studi Qur’an Hadis Pendidikan: Perspektif Islamic Worldview. Zahir Publishing.
Jannah, M., Selian, B. N., Ariani, S., & Syauky, A. (2025). Metode Pembelajaran dalam Perspektif Hadis Tarbawi. Jurnal Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 39–59. https://doi.org/https://doi.org/10.36781/tarbawi.v16i01.1002
Khoiruddin, K., Salminawati, & Usiono, U. (2023). Kepribadian Pendidik Muslim Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 71–80. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.333
Mahrusah, L. (2025). Quantifying the Impact of Aisyah r.a.’s Education: An Empirical Study on the Contribution of Aisyah r.a. In Islamic Pedagogy. Sipakainge: Inovasi Penelitian, Karya Ilmiah, Dan Pengembangan (Islamic Science), 3(2), 97–114. https://doi.org/10.35905/sipakainge.v3i2.14913
Marpuah, N. (2024). Metode Pembelajaran dalam Hadits dan Relevansinya dengan Konteks Pendidikan Kontemporer. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(5), 1130–1139. https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v5i5.533
Mutaqin, D. Z., Saripudin, U., Darmawan, D., & Khoirunnisaa, Y. (2025). Prinsip-prinsip Interaksi Pembelajaran dalam Al-Qur’an dan Hadits. Jurnal Tahsinia, 6(6), 910–924. https://doi.org/10.57171/jt.v6i6.345
Rahman, A., Aprison, W., Dina, H., Harto, B., & Susanti, R. (2025). Teacher Professional Ethics: Moral Foundations and Professionalism in Islamic Education. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 4(3), 358–370. https://doi.org/10.58485/jie.v4i3.419
Ramdhan, T. W., & Hakim, Z. (2025). Desain dan Perencanaan Pembelajaran. Press STAI Darul Hikmah Bangkalan, 1(1), 1–203.
Sahin, A. (2025). The Role of Islamic Education in Countering Radicalism and Extremism: A Literature Review. Samarinda International Journal of Islamic Studies (SIJIS), 2(3). (2025). https://doi.org/10.64093/sijis.v2i3.853
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA. http://archive.org/details/buku-metode-penelitian-sugiyono
Suhartini, A., Mardhiyyah, A., Aulia, R., Effendi, S. M., & Fatmawati, S. (2026). Paradigma Tarbiyah Hasan al-Banna: Solusi Integratif terhadap Dikotomi Pendidikan Karakter di Era Kontemporer. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(6), 1444–1455. https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2392
Suhirman, L., Judijanto, L., Mendrofa, I. J., Amirah, A., & Ismadi, I. (2025). Belajar & Pembelajaran: Dilengkapi dengan Model, Strategi, Pendekatan dan Metode Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364
Wahab, M. A. (2016). Wawasan Al-Qur’an tentang Dakwah Dialogis (Kontekstualisasi Metode Dakwah Nabi Ibrahim a.s.). Al Burhan: Jurnal Kajian Ilmu dan Pengembangan Budaya Al-Qur’an, 16(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53828/alburhan.v16i2.80
Wahab, M. Ab., Quazi, A., & Blackman, D. (2016). Measuring and Validating Islamic Work Value Constructs: An Empirical Exploration using Malaysian samples. Journal of Business Research, 69(10), 4194–4204. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.03.005
Widiyastutik, D., Hanifah, A. N., Thobroni, A. Y., & Baihaqi, M. (2025). Lingkungan Pendidikan Islam Berbasis Hadis Tarbawi dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer. AL YASINI: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 10(6), 643–657. https://doi.org/http://doi.org/10.55102.alyasini.v10i6
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alfian Zakaria, Muh. Arif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Google Scholar
DOI Crossref
Dimensions
Sinta: Science and Technology Index
Garuda: Garba Rujukan Digital