Role Strain Guru Akidah - Akhlak dalam Implementasi Nilai-Nilai Keagamaan pada Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di MIN Gorontalo Utara
DOI:
https://doi.org/10.31538/cjotl.v5i2.2801Keywords:
Role Strain, Aqidah Akhlak Teachers, Merdeka Curriculum, Religious Values, Islamic Elementary SchoolAbstract
Transformasi pendidikan melalui penerapan Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk bersikap lebih fleksibel dan inovatif dalam proses pembelajaran, termasuk dalam konteks madrasah ibtidaiyah. Guru Akidah Akhlak di MIN 1 Gorontalo Utara menghadapi tantangan ganda, yakni memenuhi tuntutan kurikulum yang berorientasi pada kompetensi dan inovasi pembelajaran, sekaligus menjalankan tanggung jawab moral-spiritual dalam pembinaan akhlak peserta didik. Kondisi ini berpotensi menimbulkan Role Strain, yaitu ketegangan peran akibat ketidakseimbangan antara tuntutan profesional, administratif, dan ekspektasi sosial-keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk Role Strain yang dialami guru Akidah Akhlak serta menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi munculnya ketegangan peran tersebut dalam penerapan nilai-nilai keagamaan pada Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, berlokasi di MIN 1 Gorontalo Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami berbagai bentuk Role Strain, seperti role overload, role conflict, dan tekanan peran ganda antara fungsi pedagogis dan pembinaan moral-spiritual. Ketegangan peran dipengaruhi oleh tuntutan administratif Kurikulum Merdeka, budaya religius madrasah, keterbatasan sumber daya, serta ekspektasi masyarakat terhadap kualitas pembinaan akhlak siswa. Temuan ini menegaskan bahwa Role Strain pada guru madrasah memiliki kompleksitas yang lebih tinggi dibandingkan sekolah umum. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan kelembagaan, pengelolaan beban kerja yang lebih proporsional, serta strategi integratif dalam penerapan nilai-nilai keagamaan agar peran guru dapat dijalankan secara optimal dan berkelanjutan.
Downloads
References
Agung, A., Agung, G., Gading, I. K., Luh, N., Agetania, P., Agung, A., Oka, G., Prawira, A., Deng, J., & Werang, B. R. (2024). Exploring Work-Related Stress Among Indonesian Primary School Teachers: A Study in the Post-COVID-19 Era. 6798, 805–815. https://doi.org/10.62754/joe.v3i4.3577
Airin, E., Hartini, S., Collin, J., Theransq, K., Indayani, E., & Dimala, C. P. (2025). Teachers’ Work Stress in the Implementation of the Independent Curriculum: An Analysis of the Role of Self-Efficacy Stres Kerja Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Analisis Peran. Psikoborneo Jurnal Imiah Psikologi, 13 (2), 285–292. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v13i2
Amiruddin, M. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Islam Dalam Pembentukan Kepribadian Peserta Didik Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar Rahman Petukangan Utara Jakarta Selatan [Masters, Institut PTIQ Jakarta]. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/492/
Anwar, F. K. (2025). Internalisasi Nilai Ta’dib Dalam Membentuk Karkter Religius Siswa Era Society 5.0. Jurnal Sosiologi Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.59066/jspk.v2i1.1178
Asri, W. (2011). Hubungan antara Konflik Peran Ganda dengan Stres pada Guru Wanita (Studi Pada Guru Wanita MAN 2 Pekanbaru) [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. https://repository.uin-suska.ac.id/1171/
Astuti, P., & Febrian, F. (2019). Blended Learning: Studi Efektivitas Pengembangan Konten e-Learning di Perguruan Tinggi. Jurnal Tatsqif, 17 (1), 104–119. https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.972
Astuti, S. D., Perdana, T. A., Samasta, A. S., & Sijabat, R. (2023). Role Ambiguity, Role Conflict Dan Role Overload Sebagai Prediktor Cyberloafing Behavior. E-Bisnis: JURNAL ILMIAH EKONOMI DAN BISNIS, 16 (1), 99–109. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v16i1.1131
Barros, C., & Fernandes, C. (2025). Psychosocial Risk Factors and Burnout Among Teachers: Can Emotional Intelligence Make a Difference? International Journal of Environmental Research and Public Health, 22 (9), 1439. https://doi.org/10.3390/ijerph22091439 1–15.
Goode, W. J. (1960). A Theory of Role Strain. American Sociological Review, 483–496. https://doi.org/10.2307/2092933
Hadi, S., & Kurniawan, I. S. (2025). The Role of Role Overload, Role Conflict, and Role Ambiguity In Job Stress. Conference Proceeding: ICoGEMT - 4. 1–8. https://www.conference.loupiasconference.org/index.php/ICoGEMT-4/article/view/616
Hasanah, A., Afifah, H. N., Lestary, S. J., & Azis, A. (2025). Strategi dan Implementasi Penciptaan Suasana Religius di Lingkungan Sekolah. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora, 2(1), 155–166. https://jurnal.qolamuna.id/index.php/JQ/article/view/163
Hermin, H. (2025). Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Menghadapi Tantangan Penanaman Karakter Siswa di Era Digital (Studi MTsN Parepare). https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/10854/1/HERMIN-%202220203886108049.pdf
Hidayatullah, N., Gistituati, N., & Alkadri, H. (2024). The Influence of Workload and Organizational Culture on Teachers’ Work Stress Levels. 8(2), 836–852. https://doi.org/10.22437/irje.v8i2.318311
Hilmin, H. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 37–45. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24478
Krishnamoorthy, V., Karthikeyan, P., J, R., V, A., & Anandhan, H. (2025). Examining stressors’ influence on job satisfaction among engineering college faculty: A cross-sectional study. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 14(4), 3018–3026. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i4.30209
Kurniyatillah, N., & Achadi, M. W. (2025). Kurikulum Merdeka: Strategi, Tantangan, dan Solusi Guru Pendidikan Agama Islam di SDIT Sunan Averroes Berbah Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan. 4 (1), 6807–6816. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2889
Mahmud, W. (2023). Persepsi Pengawas Dalam Implementasi Kurikulum Mereka di Madrasah Sekota Gorontalo: Analisis Dari Segi Kesiapan Pengawas Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2 (2), 230–237. https://doi.org/10.54923/researchreview.v2i2.53
Maulida, A., Samsuddin, Wulandari, N. A., & Machtifaliandri, I. (2025). Kompetensi Guru Abad Ke-21 dan Strategi Pembelajaran Modern: Kajian Teoretis dan Praktis. Al Arsy: Journal of Education, Management and Islamic Thought, 1(1), 56–65. https://ojssulthan.com/AJEMIT/index
Mayasari, A., Arifudin, O., & Kartika, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Nilai Melalui Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 47–59. http://jurnal.rakeyansantang.ac.id/alkamil/article/view/419
Merton, R. K. (1957). The role-set: Problems in Sociological Theory. The British Journal of Sociology, 8 (2), 106–120. https://doi.org/10.2307/587363
Nadya, S. (2022). Stres Kerja Di Tinjau Dari Konflik Peran Dan Ambiguitas Peran Pada Guru Wanita Selama Pembelajaran Dalam Jaringan [Other, Universitas Islam Riau]. https://repository.uir.ac.id/18101/
Ningrum, M., Maghfiroh, & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513
Norman, E. (2024). Exploring Teacher Workload Challenges in The Merdeka Curriculum Era: A Nasa-Tlx-Based Analysis Of Administrative Task Impact On Performance And Well-Being. PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIETY AND HUMANITY 02(02), 827–835. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/10110#tab-citedby
Nurhidayati, N. (2023). Pengembangan Kurikulum. Sumatera Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital
Nurrahman, A. (2022). Menghadirkan Pemerintah dalam Realitas Virtual. CV. RTujuh Media Printing.
Nursafinah, S., Aisah, S., & Pricilia, H. (2024). Peran Kurikulum Merdeka untuk Memajukan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Karimah Tauhid, 3(8), 9050–9059. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14526
RAMADANI, I. B. (2025). Parenting Stress pada Ibu Tunggal yang Membesarkan Anak Berkebutuhan Khususdi Desa Teluk Sepang Kota Bengkulu [Undergraduate(S1), UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/5757/
Riadi, F. S., Yahya, R. N., Dewi, S. L., & Prihantini, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Daya Berpikir Kritis Siswa. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 56–60. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.315
Rifai, M. H., Mamoh, O., Mauk, V., Nahak, K. E. N., Harpriyanti, H., Nahak, M. M. N., Umar, Rejeki, S., Lasi, F., Jaya, D. M., & Abbas, I. (2024). Kurikulum Merdeka (Implementasi dan Pengaplikasian). Selat Media.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Soumilena, S. (2024). Kode Etik Profesi Guru Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Menengah: Kajian Teoretis dan Kontekstual. Jurnal Silih Asah, 2(1), 114–130. https://doi.org/10.54765/silihasah.v2i1.104
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353
Sugiono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd edn). ALFABETA.
Suhantoro, Akilah, U., Safi’e, M., Rahmatullah, I., Fadlan, M. A., & Shobahiyah, Q. (2025). Konektivitas Budaya Dengan Jiwa Keagamaan. Penerbit: Kramantara JS.
Syafriani, D., Dawolo, B. D. P., Butar, L. A. B., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.70742/insight.v1i2.386
Yin, R. K. (2014). Case Study Research: Design and Methods. In 5. Sage Publications Beverly Hills London. Google-Books-ID: FzawIAdilHkC
Zali, A. R. moh. (2025). Kurikulum PAI di Madrasah: Antara Aktualisasi Nilai Keislaman dan Kebutuhan Zaman. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 10068–10075. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/3501
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Haidar Bilaleya, Najamuddin Petta Solong
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
