Dynamics of the Role of PAI Teachers in Forming Religious Culture and Religious Discipline in Students

Khomisah; Aris Adi Leksono; Mohammad Maulana Nur Kholis

doi:10.31538/cjotl.v3i2.1113

Authors

Khomisah Universitas Pesantren Kh. Abdul Chalim, Mojokerto Indonesia
Aris Adi Leksono Universitas Pesantren Kh. Abdul Chalim, Mojokerto Indonesia
Mohammad Maulana Nur Kholis Universitas Pesantren Kh. Abdul Chalim, Mojokerto Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i2.1113

Keywords:

Role of Teacher, Religious Culture, Islamic Religious Education Teacher

Abstract

This research explores the role of Islamic Religious Education teachers in forming religious culture in the school environment. This research collects data through interviews, observation, and documentation using qualitative methods and a case study approach. The research results show that Islamic Religious Education teachers are crucial as students' mentors, models, and advisors. They help internalize and encourage the practice of religious values in students' daily lives. Schools also create this religious culture by establishing regulations, work programs, facilities, and regular religious activities. A solid religious culture in schools can shape positive character in students and create a conducive learning environment, potentially improving education quality. However, research also identifies several challenges, such as lack of support, limited resources, and negative influences from the surrounding environment that can affect the effectiveness of these efforts. Therefore, increasing support and problem-solving for these obstacles is needed to strengthen the role of Islamic Religious Education teachers in forming religious culture in schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidah, A. (2023). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Degradasi Moral Pelajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 2716–2725. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11393

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).

Arifin, M., & Kartiko, A. (2022). Strategi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Di Madrasah Bertaraf Internasional. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 194–202. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.396

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Retrieved from http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880

Aryani, Y. (2022). Peran Guru PAI dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri 21 Kepahiang. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(7), 233–240.

Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 29–45.

Bidaya, Z., & Dari, S. M. (2020). Revolusi mental melalui penguatan pendidikan karakter untuk siswa berkebutuhan khusus di Kota Mataram. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 51–60.

Calora, I. P., Arif, M., & Rofiq, M. H. (2023). Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Kelas Digital di Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 321–331. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.592

Efendy, R., & Irmwaddah, I. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–33.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Depok: PT Raja Grafindo.

Gussevi, S., & Muhfi, N. A. (2021). Tantangan Mendidik Generasi Milenial Muslim di Era Revolusi Industri 4.0. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(01), 46–57. https://doi.org/10.52593/pdg.02.1.05

Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 143–159. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124

Hasan, M. S., Azizah, M., & Solechan, S. (2022). Implementation of Islamic Religious Local Content Policy at SMP Negeri 2 Kabuh Jombang. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 135–143. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i1.2104

Hidayat, R., Sarbini, M., & Maulida, A. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Membentuk Kepribadian Siswa SMK Al-Bana Cilebut Bogor. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(1B), 146–157.

Iskarim, M. (2016). Dekadensi moral di kalangan pelajar (revitalisasi strategi PAI dalam menumbuhkan moralitas generasi bangsa). Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–20.

Ismail, R. (2018). Implementasi Budaya Religius Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Peserta Didik. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 53–68.

Kartiko, A., Rokhman, M., Priyono, A. A., & Susanto, S. (2024). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Budaya Organisasi dan Kepemimpinan Servant Kepala Madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1323

Kuliyatun, K. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Religius Pada Pesrta Didik Di Sma Muhammadiyah 01 Metro Lampung. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3(2), 180–198. https://doi.org/10.24127/att.v3i2.1126

Kusainun, N. (2020). Analisis Standar Penilaian Pendidikan di Indonesia. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik, 5(1). https://doi.org/10.26740/jp.v5n1.p%p

Moeloeng, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung,: PT. Remaja Rosdakarya.

Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363

Mustofa, I. (2008). Keluarga sakinah dan tantangan globalisasi. Al-Mawarid: Jurnal Hukum Islam, 18.

Nadlifah, N., Siregar, S. A., Ismaiyah, N., & Maulidah, W. S. (2023). Habituation of Disciplinary Character Traits in Early Childhood: A Case Study from RA Arif Rahman Hakim Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(2), 69–78. https://doi.org/10.14421/jga.2023.82-02

Nurhidin, E. (2017). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Kontekstual Dan Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah. Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.30736/ktb.v1i1.23

Nurhidin, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Literasi Membaca Qur’an Siswa Sekolah Menengah Atas. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.30762/ed.v6i1.136

Oktafia, M., & Adiyono, A. (2023). Mengeksplorasi Dampak Penanaman Nilai-Nilai Religius Terhadap Kedisiplinan Siswa: Sebuah Pendekatan Baru Dalam Pendidikan Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 01–16. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.76

Qadir, A. (2009). Peran guru sebagai motivator dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah dasar. Informasi, 35(2).

Rahmat, R. (2019). Pendidikan Agama Islam Berwawasan Interdisipliner Sebagai Corak dan Solusi Pendidikan Agama Islam Era 4.0. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 30(2), 349–361. https://doi.org/10.33367/tribakti.v30i2.821

Sahlan, A. (2010). Mewujudkan budaya religius di sekolah: Upaya mengembangkan PAI dari teori ke aksi. UIN-Maliki Press.

Sari, N. J., Hasbi, & Firman. (2023). Strategi kepala sekolah dalam pengembangan budaya religius di lembaga pendidikan analisis systematic literature review. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 716–726. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.274

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan Karakter. Journal on Education, 5(4), 12401–12411. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2223