Reduksi Kejenuhan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam; Analisis Variasi Metode dan Media Pembelajaran Berbasis Digital

Mhd. Fajar Siddik; Mahariah Mahariah

doi:10.31538/munaddhomah.v4i3.670

Authors

Mhd. Fajar Siddik Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Indonesia
Mahariah Mahariah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.670

Keywords:

Learning Saturation, History of Islamic Culture, Digital-based Learning Methods and Media

Abstract

This study aims to determine the emergence of learning obstacles experienced by students at MAS PAB 4 Klumpang. This research uses qualitative methods with the type of field research and descriptive methods. Data collection by observation, interviews, and documentation. This study produced several findings, namely: (1) Factors causing saturation of learning SKI (History of Islamic Culture) experienced by grade XI students include: experiencing fatigue in the body due to carrying out routine activities, fatigue felt by limbs such as fingers and toes due to a lot of writing, looking weak and there are students who put their heads on the table when the teacher is explaining due to the teacher's lack of attention to Students, experiencing lazy learning due to food intake that is not good for the body and the absence of effective methods carried out by teachers. (2) Variations of digital-based learning methods and media in reducing SKI learning saturation by Giving Assignments to Students, Increasing Teacher Attention to Students, Learning Outside the Classroom, Adding Reading Resources or SKI Learning References (3) Learning achievement with a variety of digital-based learning methods and media in MAS PAB 4 Klumpang schools. Personalized Learning, Breadth of Information, More Interesting Lessons, Develop Accountability, Learning Flexibility, Recorded Content, 24-Hour Resources, Connected Learning, Easily Track Student Progress, and Improve Written Language Skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, M. Y., & Tambak, S. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Akidah Melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 24–41. https://doi.org/10.25299/JAIP.2018.VOL15(1).1581

Apri, M. I. Z., & Yakin, H. H. (2021). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), Art. 1. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v1i1.8

Arif, M., Munfa’ati, K., & Kalimatusyaroh, M. (2021). Homeroom Teacher Strategy in Improving Learning Media Literacy during Covid-19 Pandemic. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 13(2), Art. 2. https://doi.org/10.18860/mad.v13i2.11804

Arifin, M., & Kartiko, A. (2022). Strategi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Di Madrasah Bertaraf Internasional. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), Art. 2. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.396

Aslan, A. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Cross-Border, 1(1), 76–94.

Ayu, S., Pinatih, C., & Semara Putra, N. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik pada Muatan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 115–121. https://doi.org/10.23887/JPPP.V5I1.32279

Azkiyah, Z., Kartiko, A., & Zuana, M. M. M. (2020). Pengaruh Kualitas Pelayanan Akademik Dan Promosi Terhadap Minat Siswa Baru Di Madrasah. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), Art. 2. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.538

Bunyamin, A. C., Rika Juita, D., & Syalsiah, N. (2020). Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaianan Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran. Gunahumas, 3(1), 43–50. https://doi.org/10.17509/GHM.V3I1.28388

Ciptaningsih, Y., & Rofiq, M. H. (2022). Participatory Learning With Game Method For Learning Completeness In Islamic Religious Education. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), Art. 1. https://doi.org/10.37812/fikroh.v15i1.361

Daulay, H. (2022). Strategi Guru Sejarah kebudayaan Islam Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Di MTs. Ulumul Qur’an. Repository.Umsu.Ac.Id.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V2I1.89

Fatimah, F. S., Asy’ari, H., Sandria, A., & Nasucha, J. A. (2023). Learning Fiqh Based on the TAPPS (Think Aloud Pair Problem Solving) Method in Improving Student Learning Outcomes. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(1), Art. 1. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i1.13

Fauziah, Z., Shofiyuddin, A., & Rofiana, H. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Madinah: Jurnal Studi Islam, 9(1), 7–18. https://doi.org/10.58518/MADINAH.V9I1.1356

Fikriyati, M., Katoningsih, S., & Hasan, S. (2023). Use of Loose Part Media With Cardboard and Sand Materials in Islamic Children’s Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), Art. 1. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i1.2858

Fitria, R. N., Alwasih, A., & Hakim, M. N. (2022). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), Art. 1.

Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), Art. 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124

Hidayah, N. (2023). Strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas VIII MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo. Repo.Iai-Tribakti.Ac.Id.

Idrus, A., Mohzana, M., Jarmita, N., Rahman, K., & Shobri, M. (2023). Increasing Student Learning Achievement Through Madrasah Head Strategy Management. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(2), Art. 2. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i2.472

Ikhsan, N. I., Irfani, F., & Ibdalsyah, I. (2022). Efektivitas Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap Hasil Belajar Siswa di MTs Badru Tamam. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(4), 899–917. https://doi.org/10.47467/RESLAJ.V4I4.1006

Kango, U., Supriadi, Y. N., Idrus, I., Sonjaya, Y., & Hasanah, R. (2023). Implementasi Strategi Pemasaran di Madrasah Aliyah Unggulan Bertaraf Internasional. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.340

Laili, M., & Hasan, M. S. (2022). Konsep Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Pribadi Kafah Menurut Ibnu Athaillah: Analisis Kitab Al-Hikam. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(2), Art. 2. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i2.597

Laily, I. M., Astutik, A. P., & Haryanto, B. (2022). Instagram sebagai Media Pembelajaran Digital Agama Islam di Era 4.0. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 160–174. https://doi.org/10.31538/MUNADDHOMAH.V3I2.250

Masrukin, A., & Arba’i, A. (2018). Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 451–466. https://doi.org/10.33367/INTELEKTUAL.V8I3.743

Muslimin, T. A., & Kartiko, A. (2020). Pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan di Madrasah Bertaraf Internasional Nurul Ummah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), Art. 2. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.30

Nurkhasanah, U., Barnoto, B., Hasan, M. S., & Ashari, A. (2023). Madrasa Principal’s Strategy in Improving the Quality of the Pandemic Era Learning Process at Madrasah Aliyah. Dirasah: International Journal of Islamic Studies, 1(1), Art. 1.

Nursobah, A. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Youtube Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. El Midad, 13(2), 76–85. https://doi.org/10.20414/ELMIDAD.V13I2.4122

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588–596. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V4I2.404

Pratama, W. A., Hartini, S., & Misbah, M. (2019). Analisis literasi digital siswa melalui penerapan e-learning berbasis schoology. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 9–13. https://doi.org/10.36706/JIPF.V6I1.10398

Ramadhan, O. M., & Tarsono, T. (2020). Efektifitas pembelajaran sejarah kebudayaan Islam melalui google classroom ditinjau dari hasil belajar siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 204–214. https://doi.org/10.22219/JINOP.V6I2.12927

Rasyid, A. (2018). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Pakuli Kabupaten Sigi. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 13–25. https://doi.org/10.56488/SCOLAE.V1I1.8

Raudatul Fauziah, L., & Jalinus, N. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash cs6. Jurnal Al-Murabbi, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.35891/AMB.V5I2.2135

Riffriyanti, E. (2019). Variasi Metode Pembelaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTS Miftahul Ulum Weding Bonang Demak. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.30659/JSPI.V2I2.5146

Rohman, F., Yusron Al Mufti, A., Ikrimatus Sa, M., & Sis Ardiyanto, W. (2023). Pengembangan Buku Saku Digital Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IX MTs Masalikil Huda Tahunan Jepara. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 605–618. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V5I1.4268

Saadah, R., & Asy’ari, H. (2022). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), Art. 1.

Sirojuddin, A., Amirullah, K., Rofiq, M. H., & Kartiko, A. (2022). Peran Sistem Informasi Manajemen dalam Pengambilan Keputusan di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Pacet Mojokerto. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), Art. 1. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.395

Sirojuddin, A., Ashlahuddin, A., & Aprilianto, A. (2022). Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), Art. 1. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.143

Sumarni, R. A., Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., Sulisworo, D., & Toifur, Moh. (2020). Analisis Kebutuhan Guru SMP Mengenai Metode Pembelajaran Flipped Classroom. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 236–242. https://doi.org/10.31764/ORBITA.V6I2.3168

Sumoked, S. N., Sangkop, F. I., & Togas, P. V. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Simulasi Dan Komunikasi Digital Siswa Smk. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 1(4), 332–334. https://doi.org/10.53682/EDUTIK.V1I4.2078

Supartini, W. T., Nashir, N., & Sulistyowati, S. (2022). Strategi Guru PAI dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas 8 di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Darularqom Karanganyar Tahun 2021/2022. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2), 387–401. https://doi.org/10.36835/MODELING.V9I2.1301

Wulandari, S. (2018). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Siswa Kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 10 Sleman. Dspace.Uii.Ac.Id.