Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Bermotivasi Tinggi dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Berdasarkan Taksonomi Bloom
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v6i2.3356Keywords:
berpikir kreatif, motivasi belajar, soal open-ended, Taksonomi Bloom Revisi, kubus dan balok.Abstract
Kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open-ended materi kubus dan balok menggunakan Taksonomi Bloom Revisi ditinjau dari motivasi belajar tingkat tinggi. Penelitian ini penting karena motivasi belajar tinggi belum tentu menjamin ketercapaian indikator berpikir kreatif, sehingga diperlukan kajian mengenai karakteristik kemampuan siswa pada setiap indikator kreativitas dan level HOTS. Kebaruan penelitian terletak pada pengintegrasian indikator berpikir kreatif Munandar, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration, dengan level C4, C5, dan C6 Taksonomi Bloom Revisi pada penyelesaian soal open-ended materi kubus dan balok oleh siswa bermotivasi belajar tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas dua siswa kelas VIII bermotivasi belajar tinggi, yaitu T-1 dan T-2. Pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar, tes soal open-ended, dan wawancara semi terstruktur. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan kedua subjek memenuhi indikator fluency pada level C4 dan flexibility pada level C5. Pada level C6, keduanya menunjukkan originality, tetapi hanya T-1 memenuhi indikator elaboration optimal. Temuan ini mengindikasikan bahwa motivasi belajar yang tinggi mendukung eksplorasi ide dan pengambilan keputusan, namun tidak menjamin pengembangan ide secara rinci.
Downloads
References
Abnisa, A. P. (2020). Jurnal Asy- Syukriyyah. 21, 124–142.
Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP pada materi bangun ruang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 239–248. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.239-248
Damayanti, H. T. (2018). Mathematical Creative Thinking Ability of Junior High School Students in Solving Open-Ended Problem. 3(1), 36–45.
Haryani, F. (2020). Flexibility in mathematics: Case of open-ended graphing task in college algebra. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1), 012044. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012044
Ikram, M., Rahayuningsih, S., & Sirajuddin, S. (2021). Using open-ended problem-solving tests to identify students’ mathematical creative thinking ability. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 285–299. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i2.18343
Inayah, S., & Septian, A. (2024). Analysis of students' mathematical creative thinking ability in solving open-ended questions based on their self-concept. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 60–73. https://doi.org/10.56855/ijmme.v2i1.965
Jurnal, I., Pendidikan, I., Kemampuan, A., Kritis, B., & Dalam, S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal hots ditinjau dari kecerdasan logis matematis. 7(3), 16–26.
Kenedi, A. K., Hamimah, & Zuryanty. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan pendekatan open-ended. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(2), 296–302. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i2.7935
Luh, N., Nuraini, S., & Laksono, W. C. (2019). MOTIVASI INTERNAL DAN EKSTERNAL SISWA SEKOLAH. 28(2), 115–124.
Mastuti, A. G., & Sehuwaky, N. (2022). Revealing students ’ critical thinking ability according to facione ’ s theory. 13(2), 261–272.
Molita, A. (2023). Junior High School Students Creative Thinking Ability In Solving Open Ended Problems On Straight-Line Equations From Gender. 7(1), 822–832.
Molita, A., & Masriyah. (2023). Junior high school students creative thinking ability in solving open ended problems on straight-line equations from gender. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(1), 822–832. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.5660
Prasetyo, A., Tuanaya, R., Sangkala, N. S., Education, M., State, Y., & Education, M. (2023). ASSESSING THE POTENTIAL OF OPEN-ENDED PROBLEM TO IMPROVE STUDENTS ’ CREATIVE THINKING SKILLS IN MATHEMATICS LEARNING Educational Research and Evaluation , Graduate School , Yogyakarta State. 11(2), 122–137.
Pujiastuti, H., & Nindiasari, H. (2026). ANALISIS HUBUNGAN SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMP : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 9(1), 656–673.
Puspitasari, L., In'am, A., & Syaifuddin, M. (2019). Analysis of students’ creative thinking in solving arithmetic problems. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 49–60. https://doi.org/10.12973/iejme/3962
Putri, F. A., Lubis, N., Simangunsong, N., Rizqia, M., Sulthan, U. I. N., Saifuddin, T., Muhammad, S., Banten, M., Hasyim, S., Al, S., Baleendah, I., Nahdlatul, U., & Purwokerto, U. (2023). Analisis HOTS Pada Tes Tertulis Dalam Bentuk Objektif Dan Uraian Pendidikan Dasar. 01(01), 8–16.
Ramandani, R., & Susanto, H. (2019). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Berdasarkan Aspek Fluency , Flexibility , dan Novelty. 1016–1023.
Rohman, A., Faridah, L., & Aini, K. N. (2020). SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERDASARKAN. 6.
Rosnawati, R., Junaedi, Y., Wahyudin, & Juandi, D. (2021). Mathematical creative thinking level on polyhedron problems for eightgrade students. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1), 012052. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012052
Sabil, H., & Romundza, F. (2020). Analysis of creative thinking skills and student learning motivation in solving problems. In Proceedings of the 5th International Conference on Education in Muslim Society (ICEMS 2019). https://doi.org/10.4108/eai.30-9-2019.2291215
Series, C. (2018). Analysis of senior high school students ’ creative thinking skills profile in Klaten regency Analysis of senior high school students ’ creative thinking skills profile in Klaten regency.
Subhi, M. A., Herman, T., & Darhim, D. (2023). ANALYSIS OF STUDENTS ’ MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY IN THE MATH ESSENTIALS AT AN ISLAMIC MIDDLE SCHOOL IN BANDUNG. 7(2), 28–41.
Susanti, D. (2022). STUDI LITERATUR : KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. 4(2), 44–55.
Suyitno, A., Suyitno, H., Rochmad, & Dwijanto. (2018). Use of open-ended problems as the basis for the mathematical creativity growth disclosure of student. Journal of Physics: Conference Series, 983(1), 012110. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012110
Udin, A. F., Arifin, Z., & Asmana, A. T. (2021). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN RME MENGGUNAKAN MEDIA MONOPOLI MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN. 7, 46–59.
Zaiyar, M., & Rusmar, I. (2020). Students ’ Creative Thinking Skill in Solving Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Problems. 11(1), 111–120.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ma'isatin Aliyah, Zainal Arifin, Khafidhoh Nurul Aini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
