Pengaruh Penggunaan Media Flipbook 3D terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v6i1.3095Keywords:
3D Flipbook, Critical Thinking, IPAS, Life Cycle, Elementary SchoolAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar menjadi dasar dilaksanakannya penelitian ini, yang terlihat pada keterbatasan dalam menafsirkan informasi, menganalisis hubungan konsep, mengevaluasi fakta, dan menarik kesimpulan pada materi siklus makhluk hidup dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak pada penggunaan media pembelajaran berbasis flipbook 3D terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre-eksperimen tipe one group pretest–posttest. Partisipan penelitian terdiri dari 28 siswa kelas III SD Negeri 3 Lebak. Pengumpulan data dilaksanakan dengan melalui tes pilihan ganda yang didesain berdasarkan indikator berpikir kritis, yang dilaksanakan pada tahap sebelum perlakuan dan setelah perlakuan diberikan. Tahap Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro–Wilk dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian mengindikasikan peningkatan rata-rata skor dari 51,3 menjadi 77,5, yang signifikan secara statistik (p < 0,001) dengan ukuran efek sangat besar (Cohen’s d = −2,26). Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media flipbook 3D mampu meningkatkan keterlibatan kognitif siswa dalam menganalisis, menafsirkan, dan menarik kesimpulan terhadap konsep ilmiah. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa media cetak interaktif berbasis visual dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media inovatif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2022). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence Refleksi. Jurnal Pendidikan IPS, Vol. 15, N, 11–14. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559
Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Attalina, S. N. C., Efendi, A., Niswah, N., & Nugroho, V. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality (VR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 11(1), 31–43. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2599
Azizatun, S., Nirmala, A., Widiyono, A., & Muhaimin, M. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Bentuk dan Fungsi Tumbuhan dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Lembaga “Bale Literas, 5(2), 372–385. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1363
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Benyamin, Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 909–922. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574
Fauzi, A., Rahmawati, R., Agustyarini, Y., & Nurhayati, U. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Guide Inquiry Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang di Kelas. 5(1), 31–43. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1305
Ismayati, L., & Purwati, P. D. (2024). PENERAPAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BE. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 321–328. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4679
Kusmaryono, I., & Nizaruddin. (2023). How are Critical Thinking Skills Related to Students’ Self-Regulation and Independent Learning? Pegem journal of Education and Instruction, 13(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.13.04.10
Landina, I. A. P. L., & Agustiana, I. G. A. T. (2022). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa melalui Media Pembelajaran Flipbook berbasis Kasus pada Muatan IPA Kelas V SD. Mimbar Ilmu, 27(3), 443–452. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.52555
Luh Riskayanti, N., Gede Astawan, I., & Ayu Putu Sukma Trisna, G. (2024). Media Interaktif Flipbook Berpendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis pada Muatan IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1686–1697. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6587
Minatanti, D., Pratiwi, D., Setiani, R., & Dirgantoro, A. (2025). Inovasi Media Flipbook Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ekosistem Untuk Siswa Sekolah Dasar. Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 129–140.
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., Suratman, D., & King, L. (2025). Keterampilan Berpikir Kritis dan Pengajarannya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(April), 649–669. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4509
Octaviana, S., Widiyono, A., & Muzakki, M. A. (2025). The Effect of Flipbook Media on Improving Critical Thinking Skills of Grade 5 IPAS Students. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(2), 337–345. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.94819
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589
Rauscher, W., & Badenhorst, H. (2021). Thinking critically about critical thinking dispositions in technology education. International Journal of Technology and Design Education, 31. https://doi.org/10.1007/s10798-020-09564-3
Regina, F. S., Syihabuddin, & Damaianti, V. S. (2022). Persepsi Guru terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13. https://doi.org/10.24176/re.v13i1.7000
Rizkia, N., Funna, N., Wati, R., Dina, S., & Ali, H. (2025). Penerapan Media Flipbook Paper Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 102–109. https://doi.org/10.33061/jgz.v14i1.12677
Saputra, N. E., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Flipbook terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SDN 2 Kuanyar. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 317–327. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.701
Sari, A. Y., & Widiyono, A. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Media Augmented Reality (AR) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Tata Surya di Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 886–874. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5338
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Yuliawati, E. P. T., Abadi, I. B. G. S., & Suniasih, N. W. (2022). Flipbook sebagai media Pembelajaran Fleksibel pada Muatan IPA Materi Daur Hidup Hewan untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, No. 3, 6987–6995. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4250
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dara Puspita Sari, Aan Widiyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
