Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Crossword Puzzle Terhadap Keaktifan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v6i1.2922Keywords:
Jigsaw model, Crossword Puzzle, learning activeness, IPASAbstract
This study was motivated by the low learning activity of fifth-grade students at SDN 3 Sekuro, which was assumed to be caused by learning models that were less varied and did not sufficiently involve students in the learning process. The purpose of this study was to determine the effectiveness of applying the Jigsaw learning model assisted by Crossword Puzzle media on students’ learning activeness in the IPAS subject. The research employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The research instrument consisted of a learning-activeness questionnaire that had been tested to have it validated by an expert validator to ensure its feasibility. The results showed that the average score of students’ learning activeness increased from 65 in the pretest to 83 in the posttest, with a Paired Sample T-Test significance value of 0.000 (p < 0.05). This indicates a significant difference in students’ learning activity before and after the implementation of the Jigsaw learning model assisted by Crossword Puzzle media. This study suggests that the implementation of the Jigsaw learning model assisted by Crossword Puzzle media is effective in IPAS learning because it can enhance students’ active participation, strengthen group collaboration, and create more meaningful and enjoyable learning experiences.
Downloads
References
Abdillah, Z., Saihan, S., Muhith, A., & Rahman, Y. A. (2024). Implementation of the Jigsaw Type Cooperative Learning Method in Increasing Student Learning Activity in Islamic Cultural History Subjects. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 13(2), 229-242. https://doi.org/10.32806/jf.v14i2.620
Alfiyah, M., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 511–517.
Aminuddin, A., Muhammad, Y., & Sundari, H. (2021). Penerapan Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Media Puzzle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa di Kecamatan Tallo Kota Makassar. BJE, 2(1), 45–50.
Anggita, A. D., Ervina, E. S., Muhammad, P., & Catur, P. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran IPAS di Kelas IV SDN Panggung Lor. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1).
Anggraini, C., Inayah, V. R., & Attalina, S. N. C. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar melalui penerapan model pembelajaran jigsaw berbantuan media jaring-jaring bangun ruang. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1–8.
Asda, Yusrina. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Haisl Nelajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa MAN Model Banda Aceh. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat. 2(3), 150-174.
Bhardwaj, S. (2025). Jigsaw strategy’s impact on student achievement and social skills across educational levels: A meta-analytic review. International Journal of Research and Review, 12(6), 290–294.
Bidari, Y. E., Galuh, K. D., & Endang, W. A. (2021). Pengaruh Metode Nht Dengan Pendekatan Saintifik Pada Subtema Hidup Bersih Dan Sehat Di Rumah Terhadap Hasil Dan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Primary, 2 (1).
Dadi, A. F. P., & Kewa, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Time Token dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar PPKn Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(1), 357-366.
Evitasari, D. A., & Mariam, S. A. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 3 (1).
Febriyanti, E. & Mayarni. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle Berbantuan Media Flip Book Terhadap Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesia Journal Of Science Education), 10(4), 816-832.
Gulo, C. D. M., & Muhid, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis crossword puzzle untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa: Literature review. Jurnal PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 10(1), 11–22. https://doi.org/10.29407/pn.v10i1.21460.
Hadiah, Nadhirotul. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Jigsaw Terhadap Peningkatan Kekatifan Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PPKN Di MI Attaqwa 27 Bekasi. SKRIPSI: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta. JAKARTA
Herawati, D. & Mohamad, S. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran PPKN di SMP Negeri 1 Batu. Jurnal Tinta,. 5(2).
Khairunnisa, Indah. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Gaddong II Kota Makasar. SKRIPSI: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makasar. KOTA MAKASAR
Khairunnisa, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Model Numbered Heads Together pada Siswa Kelas VIII-B MTsN 2 Tabalong. Jurnal Pendidikan Hayati, 8(2), 97–124.
Mas’ud, Y. (2022). Penerapan metode pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi pembuatan bakso SMKN 1 Kaimana. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(3), 298.
Muna, N. F., Aan, W., & Abdullah, E. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA. 13(2).
Nurhalizah, Damayanti, A., Nasution, E. K., Siahaan, S., & Tanjung, I. F. (2022). Penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X di SMA Cerdas Murni. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6632–6640 https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3424.
Permana, S., & Sintia, N. I. (2023). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle (teka-teki silang) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Baiturrosyad Lembur Awi Pacet. Program Studi Pendidikan IPS, FKIP, Universitas Bale Bandung.
Pratiwi, A. N., & Nova, E. H. (2024). Analisi Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN Sokolela . Jurnal Media Akademik, 2,(2). PT. Media Akademik Publisher.
Rahmania, T., & Supriansyah. (2025). Crossword puzzles' effect on third-grade students' cognitive abilities in energy learning. Inovasi Kurikulum, 22(3), 1271–1284. https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.58.
Rambe, R. N., & Putri, R. T. (2023). Crossword puzzle learning media to improve mastery of Indonesian vocabulary in elementary school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 762–768. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.61292
Ritayanti, R., Saguni, F., Nurdin, N., & Olvianty, O. (2024). Application of cooperative learning model with jigsaw type to improve learning outcomes of Islamic religious education and character. International Journal of Contemporary Islamic Education, 6(2).
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions (STAD). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173–3180.
Ruspandi, J. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar IPS materi dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Wanareja 03. Insan Cendekia, 2(2).
Saraswati, N. (2022). Penerapan metode crossword puzzle untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Akidah Akhlak materi tokoh dan aliran ilmu kalam siswa kelas XI IPS MA Muhammadiyah 2 Yanggong Ponorogo tahun ajaran 2021/2022. Skripsi
Sari, A. S. P., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan media rainbow board di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265.
Sari, E. R. Muhammad, Y. & Irman, M. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience (JES). 9(2)
Sarumaha, M. S., Laiya, R. E., Zagoto, A., Sarumaha, M., Harefa, D., Lase, I. P. S., Laia, B., Fau, Y. T. V., Telaumbanua, K., Zagoto, S. F. L., & Telaumbanua, T. (2023). Model-Model Pembelajaran. CV Jejak.
Simanungkalit, R. C., Jumaria. S. & Canni, L. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Aktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Tematik Di UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. 4(6).
Sunarto. (2022). Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar PAIBP Tentang Qodho' Dan Qodar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara. Vol 4(2)
Syahputri, A. C., Lubis, W., Simbolon, N., Rozi, F., & Sembiring, M. M. (2024). Pengaruh media pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 107400 Bandar Khalipah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10019–10030.
Wijayanti, W., Sari, V. Y., & Attalina, S. N. C. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas IV SD Islam Bayt As Salam. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.748
Zada, V., Sutini, & Prasetyo, A. (2025). Efektivitas model kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Pedagogy, 10(3), 1296.
Zb, A., Ananda, R., & Mensah, B. (2022). The Effect of the STAD Type Cooperative Learning Model with the Help of Crossword Worksheet on Biology Learning Outcomes, especially the Cognitive Domain. International Journal of Education and Teaching Zone, 1(2), 69-77. https://doi.org/10.57092/ijetz.v1i2.31.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Feni Nabila Putri, Syailin Nichla Choirin Attalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
