Transformasi Pembelajaran Akuntansi Berbasis Accountpreneurship: Insersi Moderasi Belajar dan Karakter Spiritual
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v6i1.2716Keywords:
Accountpreneurship, Karakter Spiritual, Moderasi Belajar, Transformasi PembelajaranAbstract
Penelitian tentang kolaborasi ilmu akuntansi melalui praktik kewirausahaan ini diharapkan mahasantri mampu memahami setiap pencatatan transaksi sampai pada pembuatan laporan keuangan. Insersi nilai moderasi belajar dan karakter spiritual ikut pula diperkenalkan untuk mendukung terwujudnya keselarasan dalam membangun suasana yang nyaman saat belajar. Kemandirian ekonomi di pondok pesantren salah satunya didukung dengan adanya pemahaman pengelolaan usaha oleh santri salah satunya melalui belajar akuntansi. Al’MahadAn-Nur dengan perguruan tinggi yang dimilikinya, menciptakan inovasi berkelanjutan untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten dalam pengelolaan keuangan melalui transformasi pembelajaran berbasis accountpreneurship. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 51 mahasantri dengan metode sampel jenuh. Pendekatan penelitian menggunakan mix method untuk menjawab rumusan masalah dengan kajian yang komprehensif serta mengambil sumber data primer dan sekunder. Pendekatan kualitatif digunakan untuk menjawab keefektifan model pembelajaran akuntansi berbasis accountpreneurship dalam meningkatkan hasil belajar mahasantri. Dengan prototype PBL yang dikembangkan oleh Bento mampu merubah mindset akuntansi yang sulit menjadi menyenangkan. Pada pendekatan kuantitatif peneliti menggunakan uji regresi berganda dan uji independent sample t-test. Pada uji regresi berganda dihasilkan bahwa moderasi belajar dan karakter spiritual berpengaruh terhadap hasil belajar mahasantri sebesar 52%. Sedangkan uji beda menunjukkan bahwa nilai belajar mahasantri sebelum dan setelah diterapkannya metode pembelajaran akuntansi berbasis accountpreneurship terjadi perbedaan pada rata-rata nilai kelas.
Downloads
References
Ahamadi. (2020). Pengantar Pendidikan: Asas & Filsafat Pendidikan. Www.Kemenag.Go.Id.
Ainy, S., Ramayani, & Junati, N. (2024). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar pada Anak Pesantren. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 18(2). https://doi.org/10.31869/mi.v18i2.5580
Anggono, Hayati, K., Dini, S., & Munawaroh. (2022). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Metode Penelitian Akuntansi. Riset & Jurnal Akuntansi, 6(4). https://doi.org/10.33395/owner.v6i4.1049
Asmedi, S., Setyawan, H., Syarifudin, Nafisah, & Mundiroh, S. (n.d.). Peran Akuntansi Dalam Pengelolaan Wirausaha pada Pondok Pesantren Lembaga Bina Santri Mandiri. Dedikasi PKM Unpam, 3(2). https://doi.org/10.32493/dedikasipkm.v2i3.10725
Dawiyatun. (2020). Pendidikan Transformatif: Reinterpretasi Etika Belajar Para Santri.
Eni. (2019). Transformasi Sosial, Budaya, dan Teknologi di Era Digital. Universitas Gadjah Mada. Https://Www.Pasca.Ugm.Ac.Id/v3.0/News/Id/418.
Erman, Salman, Restapawa, I., & Gusnetti. (2024). Transformasi Pendidikan melalui Strategi Pembelajaran (Nursi, Muslim, & Yusuf, Eds.). Insight Mediatama.
Fajar, C., Rusdarti, & Abdurrahman. (2019). Tantangan Pendidikan Vokasi di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Menyiapkan Sumber Daya Manusia yang Unggul. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.
Hanif. (2023). Akuntansi Kewirausahaan Dari Suatu Praktek Bisnis Sistem Mato (Pertama). Bintang Media Semesta.
Hardika, Aisyah, N., Miroso, K., & Aptiningsari, A. (2020). Pembelajaran Transformatif Model Pembelajaran yang Memberdayakan. Universitas Negeri Malang.
Homaedi, R., Mafruhah, & Tri, A. Y. (2022). Profil Mahasiswa Dengan Tugas Ganda Kuliah dan Bekerja. SHINE: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2). https://doi.org/10.36379/shine.v2i2.217
Khalik, I., & Aldilla, R. (2023). Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Jasa. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal, 5(2). https://doi.org/10.22437/ideal.v5i2.28733
Kuratko. (2019). Entrepreneurship: Theory, Process, and Practice. Cengage Learning.
Lestari, B., Soleha, N., Richmasari, S., & Alfan Muhammad. (2021). Implementasi Model Pembelajaran PBL Berbasis HOTS dalam Pembelajaran IPA. ELEMENTA: JURNAL PGSD STKIP PGRI BANJARMASIN, 3(2).
Lisnawati, D. (2020). Problematika dan Tantangan Santri di Era Revolusi Industri 4.0. Esramatul Fikri, 14(1). https://doi.org/10.36667/tf.v14i1.379
LPDP. (2024, March 26). Program Wirausaha Merdeka (WMK).
Maria, F., S. E. (2022). Analisis Mediasi Kepuasan Mahasiswa Pada Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan, 2(2). https://doi.org/10.37366/master.v2i2.295
Maudiani, D., I. (2023). Pengaruh Karakter Spiritual Terhadap produktivitas Santri. Jurnal Ekonomi Syariah, Akuntansi Dan Perbankan, 5(1). https://doi.org/10.52490/jeskape.v5i1.1140
Nasarudin, Rahayu, & Paramitha, D. (2024). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Method). CV. Gita Lentera.
Nasukah, B., & Winarti, E. (n.d.). Teori Transformasi dan Implikasinya pada Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2). https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.43
Purwanto, N., Budiyanto, & Suhermin. (2022). Theory of Planed Behaviour: Implementasi Perilaku Electronic Word of Mouth Pada Konsumen Marketplace. Literasi Nusantara.
Rizky, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi. UIN Syarif Hidayatullah.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian (1st ed.). KBM Indonesia.
Wijaya, A. (2019). Metode penelitian menggunakan smart PLS 03. Innosain.
Ziyyansafana. (2024). Dampak Kekerasan Verbal Dalam Pekuliahan. Www.Kompas.Com.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Listiyowati, Rarasati Mawftiq, Vara Octavi Romadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
